9/23 ~ 9/29 品格教育 - 創造力

我們所學的第三個品格是: Creative (創造力)。
書中對創造力的定義是: Doing something in a new way.
英文字典裡的定義是: Having the ability to create things; having original ideas.

所用的聖經經文是: "And God saw everything that he had made, and it was very good." (Genesis 1:31)
(神看著一切所造的都甚好。創世記 1:31)

小乖用 creative 所造的句子是: Ivy knows to put little things in pictures, so she is very creative.

Creative in the Bible (創造力在聖經裡): 耶穌用泥土加上口水弄成的泥糊塗在一個瞎眼人的眼睛上，叫那人到池子去把眼睛上的泥糊給洗乾淨，那人就得著痊癒。耶穌可以只要吩咐一聲，那人就可以重見光明，但這次耶穌所用的是一個新的方法，要來彰顯 神的榮耀。

Creative at Home (創造力在家中): 一個小男孩 Carl 和爸爸幫助隔壁鄰居搬家，東西太多了，搬到兩人都精疲力竭。Carl 後來找到一個滑板，後來就把所有的箱子都放在滑板上，用更好更有效率的方法幫鄰居搬家。

Creative at School (創造力在學校): Carl 在畫圖時先用想像用手指憑空先畫一遍，然後畫出充滿創造力的圖畫。

Creative at Play (創造力在玩樂中): Carl 的表哥 Frank 從晴朗的南加州來探望 Carl，剛開始兩人玩得很快樂，但隨著天氣變冷，表哥 Frank 開始覺得無聊，也想念南加州的陽光與在沙灘上做沙堡的時光。 Carl 想了想，帶著表哥到了外面，用雪與表哥一起做了個城堡，兩人玩得很高興。






這星期的三個挑戰問題:
1. 鼓勵孩子畫一幅圖，用創造力畫出跟之前不一樣的構圖與色彩。 我讓孩子們畫出 神如何在六天創造出世界與其中一切的萬物，並希望他們思想 神是一切創造的源頭，是從無到有的創始者。

2. 請孩子記得 神在每一天所創造的東西。

3. 請孩子想出如何用新的方法來幫助人。不要用以往習慣與用過的方法。 真的... 我們都需要多動腦來發揮創造力與想像力，有時習慣用同一個方法作事，就被困在其中，很難再突破。告訴孩子與自己要嘗試著用新的方法來思考，即使新的方法是會讓我們碰到困難的，至少有嘗試過，就有新的感受與經驗。

小乖與恩寶合作的神創造天地...

[幼兒數學] 對統一發票學認數字

恩寶其實在上學年上過一年的幼稚園中班，我們很感謝幼稚園的老師們，很有耐心地指出恩寶需要改進的地方，幫助他能慢慢地融入學校的環境。不過，恩寶當時對於寫功課這件事挺不能適應的，而我也跟老師溝通，希望他能慢慢地按照他的程度與時間學習寫字交功課。上學年對我們來說是個挺有挑戰的一年，因著我要花大多的時間來幫助小乖適應她所要面對的一些困難，我比較不能花時間在恩寶身上，而恩寶對有些學習的項目看似還沒開竅，我也就放牛吃草，沒想太多。今年讓他一起在家裡自學，也希望能多花點時間在他身上，更希望他能因著在姐姐身旁學習，就上行下效能開啟他學習的門。

在這暑假，我幫恩寶複習了數字，但他常常會搞錯 (例如: 9 會念成  6..)，三十以內的數字很多都不認得，我有時也會難過，替他緊張。但隨著這幾個星期慢慢在家裡教他們，我看到他是有進步的，而我慢慢摸索希望找到他能適應的學習模式來教他，他的興趣就會出來，所以對我來說，也是一個陪伴他學習的過程。

今天心血來潮的請他幫我對統一發票，我告訴他為什麼會有統一發票，多久可以兌獎一次，他就開始興致勃勃地想要幫助我，看看有沒有中獎。只見他拿了一整疊的發票，一張一張的把最後三個數字唸出來。剛開始發現他還是 6 與 9 有時搞不清楚，但隨著他一張張地念下去，越念越順，越念越快，自信就出來了。

更沒想到的是... 竟然讓他對到一張! 他很興奮地告訴我，他想要去 7-11 換東西，並且更努力的把其餘的發票都唸完了。雖然到最後只中了一張，但是我的目的達成了! 恩寶這次把數字都念全了，後來發覺他馬上二位數的所有數字都開始通了!

能幫助他在生活中學習數學，看到他高興的模樣，我這老師兼媽媽也替他高興啊!

我們中了 $200!

9/8 ~ 9/14 品格教育 - 信心

品格教育來到了第二週，我們上的是 "Faith" (信心)
書中對信心的定義是: "Believing God will do what He says."
小乖自己到英文字典上查到的定義是: "Confidence or trust even without proof.

所用的聖經經文: "Now faith is the substance of things hoped for, the evidence of things not seen." (Hebrews 11:1)

小乖用 "faith" 所造的句子是: "I have faith in mom because I believe that she will hold a English class for all of my friends again."

Faith in the Bible (信心在聖經裡): 耶穌在風浪中行走在海上，彼得請求也能跟主一樣在海上行走，但彼得因為小信沉下去，耶穌伸手拉住他的故事。

Faith at Home (信心在家中): 一個小男孩 Phil 跟爸爸一起讀聖經時，受到感動願意來接受主耶穌成為他個人救主的小故事。

Faith at School (信心在學校): 一群小朋友在參加戶外教學時，突然碰到了挺大的風雨，孩子們擔心在樹上的小麻雀寶寶是否會受到傷害，但 神保守了小麻雀，使牠們安然無恙的故事。

Faith at Play (信心在玩樂中): 小男孩 Phil 如何在遊戲中跟他的朋友分享他對信心的看法，並將他朋友介紹到教會裡的小故事。

最後有三個問題請孩子們來做:
1. 請孩子們背出 / 默寫底下的經文: Romans 3:23, Romans 6:23, John 3:16, John 1:12

2. 請孩子寫出這一周要為誰禱告，並記錄下 神如何回應禱告。

3. 請孩子寫下三個他想分享信仰的人: 小乖寫下~ 阿公，阿嬤，她之前在學校的英文老師

每天用一點時間來跟孩子說裡面的故事，思想聖經，並且最後說出他們的看法，能這樣學習真的很好。

[舊文] 媽媽的禱告 - 祢的恩典夠我用

在自己做了母親之後，才真正體會到這真是不簡單的一個職分! 以前在學校所學的知識，在一個固執充滿自己主見的三歲小女孩前，卻變得不知道該怎麼著力；在職場上一切得心應手的步數，在每天要整理的家務事上，卻顯得一點用都沒有；以前自己每天精心安排的行事錄，在有了孩子之後，卻變得一片空白，因為生活中有許多突發的事情，更不用說在一天將盡的夜晚，已經沒有腦力與體力去仔細安排明天的事了。而做了母親之後，才發覺時間永遠都不夠用，很多事情也不能再用以前的標準來衡量，有時看到做不完的事，達不到的標準，不禁心中會升起一種莫名的挫折感，質疑自己是否沒有盡全力來做得更好。

我有好一陣子, 也是在這充滿挫折感的漩渦裡打轉, 心想: "我應該那樣做, 我應該用不同的方式, 假如...."  可是 神卻漸漸的讓我看到, 很多時候我過度的苛責自己, 在不可能的情況之下, 來追求那種令人充滿挫折感的完美, 往往在追求完美主義的背後, 帶著那想贏取 神的接納的心態, 總覺得自己若做不好, 神就會對我很失望, 我也就在 神面前失敗了。  這樣的一個失落與挫折會讓我更灰心, 有時就覺得乾脆不要再努力下去了。  可是, 真正基督徒的完全與追求完美主義, 兩者有極大的不同, 完美主義是專注在過去我所做不到的地方, 想要靠著自己的努力做自己認為對的事, 因此我們永遠無法靠自己的力量來達成所定的標準, 所以導致失望與自責.  而基督徒的完全是知道當我們成為 神的兒女之後, 我們已被 神完全的接納, 雖然我們的生活不是完美無缺, 可是因著 神的恩典, 我們能像保羅所說的 "這不是說, 我已經得著了, 已經完全了, 我乃是竭力追求......忘記背後努力前面的, 向著標竿直跑!"

撒旦希望我們因著完美主義而灰心失望，過著害怕與 神親近的生活，可是我們的 神卻要我們因著祂的恩典，接受祂的愛與寬恕，祂要我們原諒自己，靠著 神再一次的往前走去。若我們一直要用自己的力量來堅持做到完美， 神的恩典就無法臨到我們身上。而做母親的我們更需要 神的恩典，因祂的恩典夠我們用，神的能力在軟弱人的身上顯得完全。

喔... 那愛我們愛到底的神
雖然我不完美
祢卻再一次的提醒了我們做母親的
祢的恩典永遠夠我用!
在雜亂的家中
在沒洗完的碗盤裡
在許多靠著自己做不到的事上
因著祢愛的提醒, 我可以不被撒旦的謊言來誘惑
我可以因著祢來忘記背後努力前面的, 向著標竿直跑!
求祢繼續用祢的愛與恩典引領我與我孩子前面的道路
讓我也成為一個充滿恩典的母親!
不只能從祢那裡得著源源不絕的恩典
我也能將所得的恩典與我的孩子分享!
奉主耶穌得勝的名求... 阿門!

P.S. 原文發佈於無名小站 2007/6/5，因著無名小站即將關閉，把有些自己很喜愛的文章搬過來

9/1 ~ 9/7 品格教育 - 專注

"A Child's Book of Character Building" 這本書是我所選擇替孩子們上品格教育的其中一本，很久以前在 Amazon 網站上看到，就先買了下來為自學做準備，現在終於派上用場了。這本書裡面共列出了十二個品格:

1. Attentive (專注)
2. Faith (信心)
3. Creative (創造力)
4. Diligence (勤奮)
5. Patience (耐心)
6. Contentment (知足)
7. Obedience (服從)
8. Wisdom (智慧)
9. Tenderhearted (仁慈)
10. Thankfulness (感恩)
11. Honesty (誠實)
12. Joyfulness (喜樂)

書裡為每一個品格都會下一個短短的定義，並且列出一節聖經的經文來幫助了解這個品格。

Attentive 的定義就是: Listening with the ears, eyes, and heart.  我除了請小乖默寫書上的定義，也會請她自己去找字典，寫出字典的解釋。 寫完解釋後，我們會一起念聖經的中英文經節，並且解釋經文的意思。並且請小乖默寫經節，並用 "Attentive" 造一個句子。

小乖在這週也說出了: 小事不做，大事難成來呼應她所學到的。











接下來這本書就會從四個面向 (Attentive in the Bible, at Home, at School, at Play) 講四個故事，讓孩子們從不同的角度來了解在不同的場合，專注應該是什麼樣子的。

在這裡用了耶穌在人群中聽到了瞎子巴底買的呼求聲，祂注意到並停下來醫治了巴底買。

在這裡提到有個小女孩 Tina，選擇忽視 媽媽的叫聲，媽媽心情的轉折與 Tina 知道媽媽心情後選擇以後要專心的一個故事。

在這裡說到一個小男孩在上美術課沒專心聽到老師教如何調色，結果到最後不知該如何調色，Tina 幫助小男孩的故事。

最後提到 Tina 全家去國家公園玩，因著 Tina 沒有仔細聽公園管理員的介紹，後來跟家人健行走路不小心脫隊，碰到一隻野狗，後來遇救的故事。









我必須說有些故事聽起來對大人來說有點制式化，也有點八股，但是有趣的是，孩子們都很喜歡聽。我的安排是一個星期五天把一個品格給教完，每天說一個小故事，可是孩子們聽完了一個故事，就很想再往底下聽下去，也對裡面所說的挺有共鳴。

最後一週結束都會有三個小問題，也讓他們能做一些功課來幫助孩子更來瞭解這週品格。



















第一集在 Amazon 買書的 link 在此: http://www.amazon.com/Childs-Book-Character-Building-Growing/dp/0800754948/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1379121138&sr=8-1&keywords=a+child%27s+book+of+character+building

第二集在 Amazon 買書的 link 在此:  http://www.amazon.com/Childs-Book-Character-Building-Growing/dp/0800754956/ref=sr_1_2?ie=UTF8&qid=1379121191&sr=8-2&keywords=a+child%27s+book+of+character+building

(不過目前第二集已經絕版，要在舊書市場才能買到。)

[自學心情] 要孩子有好的學習，先要照顧好他的心

在小乖一年級下學期三月底剛回到台灣之後，對於整個環境與語言都需要適應，更何況要進入一個不熟悉的學校，所以我每天都會陪伴她走到校門口，下課就會在警衛室等她。幸運的她，遇到了一位溫柔有耐心的老師，漸漸的她開始習慣了，在二年級上學期十一月的某一天，她告訴我不需要再陪她上下學了。我知道她的心預備好了，有足夠的安全感讓她獨自一人做這件事。

在她進入三年級之後，功課變多了，跟老師的互動也出現了一些問題。我想老師對她有些誤解，而內向的她也沒能好好的表達自己，想試著幫助她的我，也許也弄巧成拙，可能讓老師開始對她有些偏見。姑且不說誰對誰錯，小乖在三年級的一開始沒多久，就開始變得沒有自信，而老師所說的一些言語讓她很受傷，很難過。每天都為了寫功課，訂正功課搞得緊張兮兮，有時還失眠，不知該如何面對她的老師。年紀小小的她，連青春痘都冒出來了。三年級開學後沒多久，她開始要求我要陪伴她上下學，當時的我很難理解，因為在二年級上學期就已經可以自己走路上下學的她，突然要我再度陪伴，我很難接受。到了最後，她拜託我在放學時一定要在警衛室等她，我答應了。所以整個三年級，我每天都必須下課時接她。在每週一，週四弦樂團練時，她更要求我全程的陪伴在她身邊，所以去年一年弦樂團，總是可以看到我與兩個弟弟的身影在學校陪伴她。

就連在家中，她也是焦慮緊張。之前她可以一個人搭電梯上下樓，但整個三年級她都害怕如果一個人上下樓，電梯會突然故障。我有時倒個垃圾，希望她幫我看個弟弟五分鐘，她也無法幫忙，就怕我一去不回，好多次我都很懊惱，但看著她幾乎哭著的求我，我只好拖著三個孩子，大陣仗的下去倒垃圾。 更不要說出去買個東西，或是請她幫我到樓下跟認識的阿姨拿個東西，她都無法做到。

在今年五月底，我們替她請了長假。當她離開了一個讓她感到焦慮，不安，恐懼的環境，慢慢的我們看到了她的改變。漸漸的她可以讓我一個人下去倒垃圾，她帶著兩個弟弟在家等我。她笑容變多了，也敢自己一個人坐電梯下去，帶人上來上暑期英文課。最近她還告訴我，要我一個人出去買菜，她可以一個人幫我看兩個弟弟。而今天，她要我一個人在家休息，她可以一個人去弦樂團練琴，練完再一個人走路回家。

很不習慣的我，答應了她的這個要求。感謝她的老師，當我用 Line 簡訊問提琴老師小乖到了沒，老師很快地就回覆讓我安心。而小乖還告訴我，她在學校見到了讓她之前很受傷的老師，她知道那位老師有看到她，但小乖選擇假裝沒看到老師，我很欣慰，因為這是她選擇保護自己的方法，這是她的權利與自由。 但她回家時，好高興的跟我們分享她的心情與進步，而我知道，他之前的緊張與焦慮，因著脫離了讓她緊張焦慮的環境也漸漸的煙消雲散了。

之前在學校常常緊張到整個頭腦都空白的她，常常無法與老師正常的應對，被老師誤會有學習功能障礙，差點要去上資源班，被貼上低成就的標籤。但回到家裡學習的她，效率變高了，頭腦比以前靈活了，雖然有些科目還需要加強，但整個的改變是我們看在眼裡的。

之前在跟一位很有智慧的師母溝通小乖的情況時，她曾說過: "我們必須先顧到她的心，因為心比功課重要，功課可以晚個一兩年，可是心是不能等的。"  感謝 神啊! 小乖的心漸漸地剛強健壯起來了，也讓我們學到如果要孩子有好的學習，先要照顧她的心的道理。 當心理的層面先被照顧到了，孩子才能勇敢的面對未知與挑戰，學習才會有效率。

9/4 汐止運動公園跑步

體育課是我們比較傷腦筋的一環，帶著三個孩子，如果以後汐止的雨季來了，該如何持續的鍛鍊身體，是一大挑戰。我也必須想想如何來讓孩子好好的運動，有好建議的人，請分享喔!







發現小乖不太喜歡運動，走了大約三圈就想回家，恩寶剛開始跑得挺快的，後來也慢慢地慢下來。倒是光寶，一直跑跑走走的，很喜歡運動。後來發現在汐止運動公園旁的鐵路是他的注目焦點，很喜歡追著每一班經過的火車興糞的喊著跑著。

9/4 自然科學課 (鬼豔鍬形蟲小黑葉再見了!)

今天早上跟孩子靈修完之後，正準備要拿出英文課教材時，眼光不經意地往養小黑葉的飼養箱裡一瞄，咦? 怎麼肚子朝天一動也不動? 趕緊叫孩子們過來，要他們一起看看。結果拿出來就確定真的死了，孩子還不太敢相信，一直覺得它應該只是累了在休息，可是怎麼弄都不動。霎時間，孩子們都安靜下來，這是他們所經歷的第二次生命逝去的經驗。沒過多久，孩子們就嘰嘰喳喳地討論起來，想著應該是我們沒有好好照顧，心裡都挺難過的。

看著孩子很認真地在討論，我決定先不上英文課，帶著他們來看看我們該怎麼辦。 既然都已經在討論了，乾脆就來上一堂自然課吧! 小乖和恩寶第一個反應就是 "真對不起，我們沒把小黑葉照顧好。" 也想打電話給台灣昆蟲館，想問到底原因為何。於是我鼓勵他們，希望他們能將想問昆蟲館的問題記錄下來。

這是他們想出來打電話問昆蟲館的問題。原本還想上完自然課，再擠出時間上英文的，所以由我來在白板上寫，節省時間。 早知道就應該由小乖主筆，讓她來練習寫。

我也問了他們，如果還有機會再養一次小黑葉，他們會怎麼做。這是他們想出來的回答。

心情不太好的兩姊弟，和小黑葉合影留念

請小乖和恩寶將飼養箱清理出來，把水苔拿出，沖洗乾淨。

接下來，我們一起讀了一本鍬形蟲的自然繪本。學到了鍬形蟲一生的循環為何，有感覺到親自經歷過小黑葉的死，孩子們讀起來很有感覺。

讀到這裡我才知道為何小乖一直覺得鍬形蟲都應該是十月死的，因為之前她就有讀過這本書。

也拿出其他兩本關於昆蟲的書，仔細讀了如何做標本。

















下午的時候，小乖打了通電話給台灣昆蟲館，將板子上的問題仔細地問了昆蟲館的一位姊姊。姐姐告訴她不用太過傷心，因為非常有可能我們的小黑葉是壽命已盡，自然地就死了。如果想要做標本的話，要先把小黑葉冰到冰凍庫裡去，才能保存。





雖然我們沒上到原本規劃的英文課，但是卻發覺孩子們學得很有興趣，因為所學的是跟他們的生活息息相關。小乖在打電話時，也挺有條理有自信，而我帶著他們一步一步地學著該如何反應，看著他們的回答與成長，也覺得興趣盎然。

P.S.  這整個 project 還沒完呢! 小乖後天要寫一篇飼養小黑葉的心得，所以在自然課裡也可以練習寫作文喔!

9/3/2013 上學紀錄 (烹飪: 青木瓜燉雞湯)

準備做青木瓜燉雞了，這是我們所有的材料

其實小乖之前在學校時，就常常跟我提起想學煮菜。可是當她在學校時，根本沒有時間可好好的讓她放下心來花時間學做菜。可是現在這樣的願望實現了，能讓孩子學習做菜，將來有辦法照顧自己 (也許也有那麼一天，我可以只出一張嘴，翹著二郎腿，等著孩子把菜做好 ... ) 不是很棒的一件事嗎?

請小乖將材料，所需要的花費與步驟仔細地記錄下來。我將所有的主菜步驟口述給小乖聽，發現小乖其實中文真的不錯，裡面只有三個字不會，她自己查字典選字出來 (所以表示她是會讀的，只是寫不出來)。所以這可不是簡單的烹飪課，而是在整個過程當中，也可結合了國語聽寫與練習寫字。

做菜之前手一定要洗乾淨

請小乖將青木瓜的皮削乾淨，剛開始她還不太能掌控力道與技巧，但等到快削完時，她已經可以教恩寶了

讓恩寶試著削最後剩下的一點皮

請他們把裡面的子挖乾淨

請他們輪流將青木瓜切成小塊，這次的青木瓜很新鮮很硬，所以今天切的這部份兩人掌控的不太好

小乖在切的時候，兩個弟弟在旁邊躍躍欲試，連光寶都想 "動刀"

這是小乖所寫的烹飪手札

在這次提出自學教案與計畫書時，就把烹飪列在其中。 原本是計畫這學期要做十道中式餐點與十道西式餐點，但是看起來，也許孩子們學出興趣，有可能我們可以學得更多。在其中孩子不但學習到自己動手的樂趣，還能幫助他們學習彼此扶持，分工合作的好習慣，這是能跟他們一輩子的技能。我未來的女婿與媳婦，要不要好好謝謝我呢?  :)

[自學心情] 找回學習的熱情

小乖在桌上寫國語練習，恩寶在替光寶讀火車小百科

我有一個好朋友是一位之前留美，現在在台南某所大學教書的年輕教授。我們回台灣後曾經見過面，從她的口中聽到了一些現在大學學生的學習態度，不禁感嘆 "現在年輕人的學習熱情到底在哪裡?"  台灣自從開始廣設大學後，學生的素質降低，學校為了招攬學生，把學生當成顧客來看待，教授不敢對學生要求太多，有時甚至因應學校要求，不敢給學生太糟的成績。有些學校還希望教授常常打電話給學生，像對待年幼孩子一樣的來 "照顧" 他們，深怕學生一不高興就離開學校。 而許多學生看起來是失去了那股熱愛學習的熱情，上課滑手機，睡覺，發呆的比比皆是。

最近剛好在聯合報上看到這篇: ": "學生趴睡、玩手機、吃泡麵 師嘆「習慣了」"，我心裡不禁感嘆，這真的是一個已經蔓延在台灣教育體制的一個習慣與風氣啊! 我相信冰凍三尺非一日之寒，從小學一直到大學，有太多的因素造成今天的這樣的局面。從小學就開始為著考試求高分，失去了學習的動機，學生不瞭解真正學習的意義與價值，對他們來說，知識不是能為他們帶來滿足與快樂的好東西；反之，只是為了追求考試高分的一個工具，當沒有考試時，這些知識對他們是沒有意義的。到了大學階段，因著廣設學校，學校成為一種服務行業，許多孩子當考上大學後，只要能拿到一個文憑，就可對家人有交代，自然也不會關心及積極的為自己所學想學的付上代價。

我們一家回到台灣也兩年多了，我看著小乖一點點的枯萎，原本就已經內向敏感的她，在經歷了一些事後，失去了學習的熱情。當然這不是我們選擇自學的唯一理由，但是卻是我心裡一個很深的擔憂。看著她之前每天為了寫作業，訂正功課，想著如何面對她的老師，每天焦慮到無法成眠，內分泌失調。寫功課已經不是一種幫助她學習的途徑，對她來說只是一個害怕被責罰必須完成的一件事，我心裡很痛! 因為這不是一個人應該學習的模式，學習應該是快樂的，充滿熱情的，主動的，能讓人充滿自信的!

於是，我們勇敢的走了出來，選擇了一條不多人走的路。當然自學不是一條簡單的路，也不是一條完美的路，但是卻是一條適合我們家的路，能讓孩子們重拾快樂與熱情，自由自在學習的路。希望有空我能再寫一篇我為何選擇自學，好好地記錄下來許多其中經歷的心路歷程跟大家分享。

我們每星期一，二因著家裡的爸爸在教會任職休假，我們家裡的恩典小私塾選擇也在這兩天放我們的周休二日。但今天孩子們卻主動地問我: "老師，我們可以上課嗎?"  你說這不叫人感動嗎?  因為這樣的學習，所有所學的是進到她心裡去的啊!

英文 - YouTube English Christian Children's Songs

I've Got Peace Like A River

https://www.youtube.com/watch?v=N2R4D6qhaD8

He's got the whole world in His hands

https://www.youtube.com/watch?v=1XySHd6D4v8

9/1/2013 上學紀錄

今天原本要去教會聚會，但是光寶昨晚一整晚咳嗽流鼻涕很厲害，也不敢確定是不是感冒，怕會傳給其他的孩子，所以早上決定不去教會主日崇拜了。汐止住起來越來越習慣，但唯一不習慣的就是汐止的濕與雨，有發覺孩子們在天氣濕冷時，過敏與呼吸道就會開始發作，我也要好好觀察該怎麼幫助他們健康起來。既然在家，那就帶孩子們上課吧!

早上跟媽媽靈修之後，我們一起唱了三首英文的詩歌:
1. I've got peace like a river
2. He's got the whole world in His hands
3. The wheels on the bus
並且教孩子用沙鈴與響板打拍子。

教孩子們背 "God hears me when I pray"
God hears me when I pray.

I know that this this so.

And I am going to speak to God today.

In all the places where I go.也教他們詩裡的意思。小乖很容易就背出來了，但是恩寶還要花點時間，可能以後每天睡覺時都要背一些聖經與我們每一週所學的小詩。

最後教這周的品格: Attentive (專注)
請小乖查英文字典寫出解釋: giving attention to something alert.
並寫出品格書上的解釋: listening with the ears, eyes and heart.

這本 "A Child's Book of Character Building" 裡面一共有十二個品格，並且將每一個品格在聖經 (Bible)，家裡 (Home)，學校 (School)與遊戲 (Play) 之間用故事呈現出來。 今天 "專注" 在聖經故事是拿耶穌醫治瞎子巴底買的故事來教孩子。我們今天花了不少時間在上面。

請小乖寫出今天的小詩與 "專注" 的解釋

星期五踏出了開始自學的腳步，覺得還有很多改進的空間，時間有點安排得不夠緊湊，有時也還不能適應課表的排法，有可能要調整課表，也必須要隨走隨看，再決定如何才是對我們最好的方式，有些教材與上課方法也需要再調整。不過，要給自己與孩子們加油，畢竟我們正走在這條路上，有往前走才會有進步!